Специфические задачи для различных видов ДОУ

Вид ДОУ Специфичные задачки
Детский сад предшкольной подготовки Обеспечение равных стартовых способностей при поступлении деток в школу
Детский сад для деток ранешнего возраста Обеспечение присмотра, ухода, воспитания и развития малышей ранешнего возраста. Обеспечение ранешней социализации и адаптации деток к условиям ДОУ
Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным воплощением 1-го либо Специфические задачи для различных видов ДОУ нескольких направлений развития воспитанников (умственного, художественно-эстетического, физического и др.) Воплощение умственного, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития малыша в согласовании с реализуемой образовательной программкой, обеспечивающей превышение Временных (примерных) требований к содержанию и способам, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении, по одному либо нескольким фронтам развития
Детский сад Специфические задачи для различных видов ДОУ компенсирующего вида Воплощение квалифицированной корректировки отклонений в физическом либо психологическом развитии воспитанников
Детский сад инклюзивного вида Воплощение умственного, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития малыша в согласовании с реализуемой образовательной программкой Воплощение квалифицированной корректировки отклонений в физическом либо психологическом развитии воспитанников. Интеграция деток с отклонениями в состоянии здоровья в единое Специфические задачи для различных видов ДОУ образовательное место
Детский сад комбинированного вида Воплощение квалифицированной корректировки отклонений в физическом либо психологическом развитии воспитанников. Интеграция малышей с отклонениями в состоянии здоровья в единое образовательное место
Центр развития малыша – детский сад Воплощение умственного, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития малыша в согласовании с реализуемой образовательной программкой, обеспечивающей превышение Специфические задачи для различных видов ДОУ Временных (примерных) требований к содержанию и способам, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении, по всем фронтам развития. Обеспечение равных стартовых способностей при поступлении малышей в школу. Обеспечение присмотра, ухода, воспитания и развития деток ранешнего возраста. Обеспечение ранешней социализации и адаптации деток к условиям ДОУ. Оказание консультативной и методической Специфические задачи для различных видов ДОУ помощи родителям в вопросах воспитания, обучения и оздоровления деток
Центр корректировки – детский сад Обеспечение критерий для социальной адаптации малышей с отклонениями в развитии. Создание хороших критерий для охраны и укрепления физического и психологического здоровья малышей с отклонениями в развитии. Взаимодействие с семьей для обеспечения настоящего развития малыша с отклонениями Специфические задачи для различных видов ДОУ в развитии. Воплощение умственного, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития малыша с отклонениями в развитии в согласовании с реализуемой образовательной программкой, обеспечивающей превышение Временных (примерных) требований к содержанию и способам, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении, по всем фронтам деятельности ДОУ. Обеспечение равных стартовых способностей при поступлении деток с отклонениями Специфические задачи для различных видов ДОУ в развитии в школу. Воплощение квалифицированной корректировки отклонений в физическом либо психологическом развитии воспитанников по двум и поболее видам нарушений. Оказание консультативной и методической помощи родителям в вопросах воспитания, обучения и оздоровления деток с отклонениями в развитии

1.2. Уровень реализации инвариантной части основной общеобразовательной программки дошкольного образования

В согласовании с Специфические задачи для различных видов ДОУ п. 5 ст. 14 Закона Русской Федерации «Об образовании» содержание образования в определенном образовательном учреждении определяется образовательной программкой (образовательными программками), разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением без помощи других.

Структура основной общеобразовательной программки дошкольного образования в дошкольных образовательных учреждениях может быть представлена последующим образом:

инвариантная часть (неотклонимая), обеспечивающая выполнение Временных (примерных) требований;

вариативная Специфические задачи для различных видов ДОУ часть (дополнительная), позволяющая воплотить образовательные программки с превышением Временных (примерных) требований.

Инвариантная часть общеобразовательной программки для ДОУ хоть какого вида должна обеспечивать выполнение Временных (примерных) требований, к содержанию и способам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении (утверждены приказом Министерства образования Русской Федерации от 22 августа 1996 г. № 448).

В общеобразовательной Специфические задачи для различных видов ДОУ программке дошкольного образования в ДОУ детский сад, детский сад присмотра и ухода, детский сад предшкольной подготовки, детский сад для деток ранешнего возраста может быть предусмотрена только инвариантная часть.

Аспектом отнесения ДОУ к таким видам, как детский сад компенсирующего вида, детский сад комбинированного вида, детский сад инклюзивного вида, центр корректировки – детский Специфические задачи для различных видов ДОУ сад является реализация в дошкольном образовательном учреждении кроме основной общеобразовательной программки общеразвивающей направленности также программки коррекционной направленности с учетом особых потребностей воспитанников (в детском саду–центре корректировки – 2-ух и поболее программ коррекционной направленности).


specifika-primeneniya-vnusheniya-pedagogika-i-psihologiya-omega-l-moskva-2006.html
specifika-professionalnoj-pedagogicheskoj-zadachi.html
specifika-psihicheskogo-otrazheniya-v-emociyah-biologicheskaya-celesoobraznost-emocij.html